JOSHELYN S. MARTIN

Filosofía Educativa

Todos los estudiantes, independientemente de su raza, origen étnico, condición socioeconómica u orientación sexual, deben tener un acceso asequible a las instituciones de educación superior. El conocimiento y la conciencia sobre las cuestiones de diversidad y equidad deben estar entrelazados en todo plan de estudios y actividades cocurriculares. Los estudiantes deben estar provistos de un equilibrio de desafío y apoyo que les permite sentirse seguro mientras salir de su zona de confort. Su desarrollo académico, profesional y personal como miembro de una sociedad global es un componente integral de un modelo de enseñanza integral y los estudiantes deben estar equipados con las herramientas para navegar a través de una sociedad global para el momento en que dejan ámbito de uno. Instituciones de educación superior, los departamentos individuales, y todos los profesores y el personal deben educarse sobre las barreras sociales que existen para los estudiantes actuales y futuros con el fin de trabajar de manera proactiva hacia el mejoramiento de su institución para todos los estudiantes .

Visión

Mi objetivo es proporcionar a los estudiantes de las comunidades marginadas de las herramientas para la ascensión social a través del aumento de capital social. Los estudiantes de las comunidades marginadas se apoyaron durante todo el viaje la educación superior, que tiene un sentido de compromiso cívico y el deber de la sociedad inculcado desde muy temprano. Este modelo serviría para permitir a los estudiantes a reflexionar sobre su posicionalidad dentro de la sociedad y les enseñan cómo pueden utilizar sus experiencias para ayudar a otros dentro de las comunidades que se identifican con, mientras servía como modelos positivos para las comunidades.